Ситуация осложняется тем, что противник меняет тактику, переходя от крупных прямых нападений к скрытным операциями малыми группами, что требует от подготовленных бойцов высокого уровня мастерства и выдержки. Кроме того, внутренние сложности связаны с необходимостью мотивировать учеников жить и бороться долго, а не искать героической смерти, что противоречит естественным ожиданиям в условиях войны. Восприятие и освоение новых подходов к подготовке становится ключевым для сохранения и развития борьбы, однако это требует времени и усилий, в том числе обучения тех, кто изначально не кажется подходящим к этой задаче.

В ответ на вызовы главный персонаж строит систему обучения так, чтобы каждый подготовленный мог сам передавать знания дальше, создавая непрерывную цепочку подготовки и уменьшая зависимость от себя лично. Он стремится сохранить и передать ремесло, не фокусируясь на индивидуальной славе или лидерстве. Этот подход приводит к тому, что со временем количество обученных бойцов растёт, и влияние лагеря распространяется, несмотря на потери. Вместе с тем ответственность за своих учеников и последствия их действий становится тяжким грузом, который меняет восприятие войны и её последствий.

В конечном итоге формируется устойчивая, хотя и уязвимая структура сопротивления, готовая противостоять внешним и внутренним угрозам одновременно. Конфликт остаётся открытым, с нерешёнными вопросами доверия, выживания и дальнейшего развития борьбы. Главный результат действий — создание сети бойцов, которые могут продолжать дело независимо от судьбы индивидуальных участников, что меняет прежние представления о войне и подготовке в условиях постоянной опасности.