Осознание смерти дедушки сопровождается затруднениями в понимании того, где находится умерший, как происходит процесс похорон и что происходит с телом и душой. Разногласия между детским мировосприятием и речью взрослых приводят к тому, что ребенок создает собственные объяснения, дополняя их воображением, что усиливает эмоциональную и когнитивную сложность ситуации. В итоге он приходит к необычным для ребенка выводам и делится ими с окружающими, что отражает попытку справиться с неизвестным и непонятным.

Усложнение ситуации выражается в противоречиях между реальным физическим уходом и метафизическими представлениями о жизни после смерти. Происходит смешение детских фантазий, религиозных догм и бытовых фактов, что становится источником новых вопросов и переживаний. Взаимоотношения с родителями и близкими поддерживают ребенка, но одновременно и создают эмоциональное напряжение, связанное с неполной ясностью и страхами.

Ребенок пытается принять произошедшее через действия и игры, связанные с понятием похорон и смерти, что помогает ему в осмыслении утраты. Его реакции отражают стремление понять свое место в изменившемся мире и сохранить связь с умершими. В конечном счете, он вырабатывает собственное отношение к смерти, совмещая восприятие взрослых и собственные представления, но остается открытым вопрос о полной внутренней ясности и принятии.

Главным результатом становится формирование начальных представлений о смерти, которые сочетают в себе детский опыт с влиянием окружающего мира. Несмотря на попытки объяснить и принять произошедшее, для ребенка сохраняется элемент неизвестности и сложности, что отражает естественный процесс взросления и формирования понимания в сложных жизненных обстоятельствах.